――編者
目前,我市0~3歲嬰幼兒早期教育尚在起步階段,而在香港,那里已有一整套成熟完善的教育體系。2007年3月26日-31日,無錫市教育局“0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)研究”課題組一行19人赴香港進行了專業(yè)早教機構(gòu)考察,“所到之處的自然環(huán)境、人文風貌、經(jīng)濟狀況,尤其是早教發(fā)展讓我們耳目一新”。
一座幼稚園,一個特色
香港的《學前教育課程指引》中規(guī)定:學前教育課程要兼顧兒童體能、智能、語言、美育、情緒及群性的整體發(fā)展,指兒童在園內(nèi)進行的一切活動,包括全班及分組學習活動、音樂、故事、美勞、游戲、在戶外戶內(nèi)進行的各式各樣活動、排洗、進食、休息和健康檢查。
在香港,大多數(shù)幼稚園是私立的,園長們個性獨特、思想鮮明,有著自己的一套辦學理念,于是一座幼稚園,就有一個特色。六天中,課題組的老師們考察了便以利幼稚園、創(chuàng)價幼稚園、兒童保護會和維多利亞幼稚園等四所各具特色的學校,充分見證了這些理念在幼兒早教中的融入與發(fā)揮。在創(chuàng)價幼稚園,他們在課程實施中強調(diào)“以兒童為主體,透過活動,誘發(fā)兒童的多元智慧,使兒童對學習產(chǎn)生興趣,樂于探究及勇于創(chuàng)新”;在維多利亞幼稚園,有各種班級,如普通話班、廣東話班、英語班等可供學生根據(jù)需要選擇,作為他學習的第一語言;在便以利幼稚園,教師非常重視孩子的讀寫訓練,有中文的造句,有英文的單句書寫,有連線練習等。
狹小的空間,鋪滿的環(huán)境
“由于香港特殊的地理條件,這里大多數(shù)幼兒園的規(guī)模都很小,但是教育滲透于每一個角落,到處都能看到孩子們活動留下的痕跡?!睙o錫小熒星藝術(shù)幼兒園的沈桂琴園長說。在香港的這些幼稚園里,任何一個角落都滲透著教師的教育思想和理念,任何一件物品都決不是裝飾,也不僅僅是硬件設備的堆砌,而是幼稚園課程的一部分,是教師和孩子們活動的過程和結(jié)果。
令考察團的老師們印象深刻的是,從幼稚園的大門口一直到幼兒的活動室,從樓道的墻壁到樓內(nèi)的任何一個角落,到處都貼著、掛著幼兒的作品和收集的資料。崇安區(qū)教育局幼教辦的崔堅老師說:“進入幼兒活動室,我們的感覺就是‘滿’!”在比較高的地方,大多貼著幼兒的美術(shù)作品,懸掛著幼兒收集的相關資料,在比較低的墻面上,幼兒隨時可以與墻飾互動。
多元的教育,態(tài)度存有愛
在香港,不論是怎樣規(guī)模的幼兒園,活動室都是以區(qū)角分割的,教師配合幼兒的生活經(jīng)驗和學習興趣,在一個主題網(wǎng)絡的框架之下,營造具有啟發(fā)性的學習環(huán)境,并允許孩子選擇自己感興趣的區(qū)角活動。在創(chuàng)價幼稚園,班級的區(qū)域分割是相對固定的,但是孩子的教室是不固定的,孩子跟著自己的老師去不同活動室的區(qū)域活動。這點,讓考察團的所有老師都覺得異常新鮮。
“尊重他們,態(tài)度存有愛,用他們聽得懂的語言告訴他們?yōu)槭裁床豢梢??!北阋岳變簣@的墻上,貼著這樣一句溫暖的標語。崔老師感嘆,香港幼稚園的老師有創(chuàng)意,但更有愛心,他們看到的是幼稚園處處對孩子的尊重,是園長和教師的敬業(yè)精神,是狹小擁擠但豐富多彩的教育環(huán)境,這里沒有嚴謹?shù)慕虒W過程,但處處體現(xiàn)著教育者的良苦用心,而這也正是所有的幼教工作者所需要的。
轉(zhuǎn)自《新浪》